俄罗斯教育科学院教育管理研究所举办圆桌会议，聚焦教育空间拓展与人格培养

近日，俄罗斯教育科学院教育管理研究所成功举办了题为“俄罗斯教育空间的拓展：从学校到高校”的圆桌会议。会议采用线下与线上相结合的形式进行，吸引了来自莫斯科、沃罗涅日、乌兰乌德、顿河畔罗斯托夫、喀山、加里宁格勒、梁赞、格罗兹尼、彼尔姆、新西伯利亚等多个城市的科学、教育及社会组织代表参与讨论。

会议伊始，俄罗斯教育科学院哲学、理论与教育教育学分部秘书长、俄罗斯教育科学院院士米哈伊尔·利沃维奇·列维茨基致欢迎辞。他指出：“当前社会高度关注人格培养问题，而这对国家的长远发展具有根本性意义。本次圆桌会议将有助于深入探讨在学生成长与发展的不同阶段，如何协调教育教学目标与现实任务之间的关键问题。”

本次圆桌会议围绕三个主要方向展开深入交流：

多主体性作为教育空间发展的因素：机遇、风险及其应对路径
报告人：纳塔利娅·列奥尼多夫娜·谢利瓦诺娃，俄罗斯教育科学院人格教育与发展中心教育内容与社会化发展实验室科学负责人，俄罗斯教育科学院院士。她分析了多主体参与教育过程所带来的协同效应与潜在冲突，并提出了在多元价值观背景下实现教育目标协调的策略。

俄罗斯统一教育空间背景下的教育传承问题
报告人：奥尔加·弗拉基米罗芙娜·古卡连科，俄罗斯教育科学院人格教育与发展中心现代教育形式与方法实验室学术负责人，俄罗斯教育科学院院士。她强调，在构建统一教育空间的过程中，如何有效继承和发扬俄罗斯传统教育文化，是一个值得深入思考的课题，并提出应在尊重地方特色的基础上实现教育标准的统一与传承。

数字环境对教育空间的影响：发展潜力与风险
报告人：安娜·康斯坦丁诺芙娜·奥列什金娜，俄罗斯教育科学院人格教育与发展中心职业自我认同与职业指导现代形式与方法实验室主任，俄罗斯教育科学院通讯院士。她系统阐述了数字化工具在教育教学中的应用前景，同时也警示了信息过载、人际交往弱化、数字鸿沟等潜在风险，呼吁在推进教育数字化过程中保持人文关怀。

与会代表积极发言，就上述议题展开了热烈讨论，分享了各自地区在教育实践中的经验与挑战。会议成果将为俄罗斯各级教育机构在拓展教育空间、优化教育治理、促进人格全面发展等方面提供重要的理论与实践指导。