宫城教育大学绘本实验室开幕
宮城教育大学举行了“儿童绘本与学习研究室”(爱称:绘本实验室)的开幕仪式,该研究室设于本校附属图书馆内。绘本实验室原...
宮城教育大学举行了“儿童绘本与学习研究室”(爱称:绘本实验室)的开幕仪式,该研究室设于本校附属图书馆内。
绘本实验室原为图书馆二楼的电脑实训室,经重新规划改造而成。随着学校推行学生自带笔记本电脑制度,传统实训室的功能需求有所降低。借此契机,图书馆将原置于一楼、总数约1.7万册的儿童读物中,特别遴选出近3000册面向幼儿及小学低年级学生的绘本、纸戏剧等读物,迁移至该空间,打造出更贴合教育实践需求的专题区域。
开幕仪式上,松冈尚敏校长首先致辞,随后附属图书馆馆长冈正明阐述了空间设计理念。他提出三大核心理念:一是作为学生自主学习的场所;二是打造向社会开放的共享空间;三是探索融合绘本与信息通信技术(ICT)的新型学习模式。
随后,三名学生代表登台,就如何有效利用这一新空间进行了专题汇报。他们提出了多样化的使用方案,包括开展绘本朗读练习与教学实习、制作纸偶剧(ペープサート),以及在生活科和综合学习课程中融入绘本教学。此外,学生们还建议活用原实训室配备的投影仪等ICT设备,开展互动式绘本阅读活动,拓展参与型学习的可能性。
这一由师生共同构思打造的新型学习空间,未来将成为思考教育创新的重要基地,其发展令人期待。
宫城教育大学附属图书馆也面向社会公众开放,校外人士如需利用,敬请查看图书馆官网“校外读者服务”栏目获取详细信息。
绘本实验室原为图书馆二楼的电脑实训室,经重新规划改造而成。随着学校推行学生自带笔记本电脑制度,传统实训室的功能需求有所降低。借此契机,图书馆将原置于一楼、总数约1.7万册的儿童读物中,特别遴选出近3000册面向幼儿及小学低年级学生的绘本、纸戏剧等读物,迁移至该空间,打造出更贴合教育实践需求的专题区域。
开幕仪式上,松冈尚敏校长首先致辞,随后附属图书馆馆长冈正明阐述了空间设计理念。他提出三大核心理念:一是作为学生自主学习的场所;二是打造向社会开放的共享空间;三是探索融合绘本与信息通信技术(ICT)的新型学习模式。
随后,三名学生代表登台,就如何有效利用这一新空间进行了专题汇报。他们提出了多样化的使用方案,包括开展绘本朗读练习与教学实习、制作纸偶剧(ペープサート),以及在生活科和综合学习课程中融入绘本教学。此外,学生们还建议活用原实训室配备的投影仪等ICT设备,开展互动式绘本阅读活动,拓展参与型学习的可能性。
这一由师生共同构思打造的新型学习空间,未来将成为思考教育创新的重要基地,其发展令人期待。
宫城教育大学附属图书馆也面向社会公众开放,校外人士如需利用,敬请查看图书馆官网“校外读者服务”栏目获取详细信息。