ENLIGHT联盟五年发展与未来展望
在2025年斯洛伐克布拉迪斯拉发举行的欧洲联盟ENLIGHT年会上，该联盟迎来了发展历程中的重要转折点——成立五周年...
在2025年斯洛伐克布拉迪斯拉发举行的欧洲联盟ENLIGHT年会上，该联盟迎来了发展历程中的重要转折点——成立五周年之际，ENLIGHT已从一个以项目为导向的合作网络，演进为一个深度融合、资源共享的欧洲高等教育空间，持续推动教育、科研与社会参与模式的革新。
ENLIGHT联盟最初由伊拉斯谟+（Erasmus+）项目和“地平线欧洲”（Horizon Europe）计划孕育而生，如今已发展为一种深度嵌入各成员大学运作体系的机构性合作机制，显著影响着教育实践、科研创新、学生参与及社会影响力拓展。联盟激发了空前的学术活力，越来越多的研究人员和教师通过中央协调的项目申请——如ENLIGHT主题网络或孵化器资助计划——投身于跨国合作之中。
预计于2026年初正式成立的非营利性国际协会（AISBL），将为这一合作模式提供长期制度保障，标志着ENLIGHT向可持续大学联盟转型的关键一步。学生通过ENLIGHT学生网络积极参与治理，自主发起倡议，并在欧洲层面代表联盟发声。作为影响力文化的开拓者，ENLIGHT研发并广泛推广了一系列方法论与实用工具，例如2025年发布的首份《ENLIGHT影响评估报告》，该报告正是集体协作成果的集中体现。此外，联盟通过伊拉斯谟+多边协议拓展了人员流动渠道，并已为联合博士项目建立了共同框架，标志着国际合作迈向新的高度。
新治理体系开启崭新篇章
自2026年1月1日起，瑞典乌普萨拉大学副校长安德斯·哈格菲尔特教授出任ENLIGHT主席，任期一年，可连任一次。他获得了成员校的一致推选。
“在当前民主价值观面临严峻考验、教育议题在欧盟内部引发激烈辩论的时刻，能够担任ENLIGHT主席，我深感荣幸。”他在就任时表示，“对乌普萨拉大学而言，这一任命也凸显了本校作为联盟核心成员，在巩固这一合作共同体中承担的重要责任。”
为大学全体成员创造机遇
将ENLIGHT深度融入合作大学的日常运营，为各方带来了切实机遇：
对学生而言：日益丰富的共同课程、跨境流动机会，以及未来可授予带有“欧洲学位”标签的联合学位，将使学生真正融入ENLIGHT学术共同体，而非仅仅作为短暂访学的“过客”。
对教职员工而言：共同教学倡议与主题网络合作，推动跨校共创创新型教育体验，极大丰富了学生获取的知识视野。
对研究人员而言：ENLIGHT合作伙伴成为参与“地平线欧洲”等科研计划的天然协作平台，依托标准化的合作流程与共享支持体系，提升科研协同效能。
对行政人员而言：简化的跨境流动、合作管理与欧洲事务流程，使跨国协作日益成为日常工作的重要组成部分。
以人为核心的合作精神
在体系与战略之外，ENLIGHT的成功归根结底源于“人”的联结。联盟孕育了新型专业角色，如“跨体系协调员”与“欧洲项目工程师”——正如法国高等教育与研究部在2025年12月发布的《关于六所法国高校“转型效应”的定性评估报告》中所指出的，这些角色正是“欧洲大学联盟成员校变革动能的关键推动者”。
正如波尔多大学ENLIGHT联络处负责人亚历山德拉·多林所言：“我们的核心使命在于联结不同文化背景的多元利益相关方，凝聚共同目标，消弭合作壁垒，并通过切实可行的协作工具，将宏图愿景转化为现实成果。这项工作需要深刻理解各校制度背景，把握欧洲政策动向，具备跨部门整合能力与战略前瞻思维，从而将行政协调工作提升至战略咨询的层次。”
在复杂的欧洲语境中前行
未来发展之路仍充满挑战：地缘政治波动、技术变革、经济压力、资金不确定性以及竞争态势，均对欧洲高等教育生态构成影响。ENLIGHT的愿景既需要在联盟层面持续推动，也离不开各成员校内部的坚实支持。然而，联盟始终坚持相互支持、开放对话与全员参与的原则，这正体现了欧洲格言“团结就是力量”的深刻内涵，为其长远发展奠定了坚实基础。
ENLIGHT联盟最初由伊拉斯谟+（Erasmus+）项目和“地平线欧洲”（Horizon Europe）计划孕育而生，如今已发展为一种深度嵌入各成员大学运作体系的机构性合作机制，显著影响着教育实践、科研创新、学生参与及社会影响力拓展。联盟激发了空前的学术活力，越来越多的研究人员和教师通过中央协调的项目申请——如ENLIGHT主题网络或孵化器资助计划——投身于跨国合作之中。
预计于2026年初正式成立的非营利性国际协会（AISBL），将为这一合作模式提供长期制度保障，标志着ENLIGHT向可持续大学联盟转型的关键一步。学生通过ENLIGHT学生网络积极参与治理，自主发起倡议，并在欧洲层面代表联盟发声。作为影响力文化的开拓者，ENLIGHT研发并广泛推广了一系列方法论与实用工具，例如2025年发布的首份《ENLIGHT影响评估报告》，该报告正是集体协作成果的集中体现。此外，联盟通过伊拉斯谟+多边协议拓展了人员流动渠道，并已为联合博士项目建立了共同框架，标志着国际合作迈向新的高度。
新治理体系开启崭新篇章
自2026年1月1日起，瑞典乌普萨拉大学副校长安德斯·哈格菲尔特教授出任ENLIGHT主席，任期一年，可连任一次。他获得了成员校的一致推选。
“在当前民主价值观面临严峻考验、教育议题在欧盟内部引发激烈辩论的时刻，能够担任ENLIGHT主席，我深感荣幸。”他在就任时表示，“对乌普萨拉大学而言，这一任命也凸显了本校作为联盟核心成员，在巩固这一合作共同体中承担的重要责任。”
为大学全体成员创造机遇
将ENLIGHT深度融入合作大学的日常运营，为各方带来了切实机遇：
对学生而言：日益丰富的共同课程、跨境流动机会，以及未来可授予带有“欧洲学位”标签的联合学位，将使学生真正融入ENLIGHT学术共同体，而非仅仅作为短暂访学的“过客”。
对教职员工而言：共同教学倡议与主题网络合作，推动跨校共创创新型教育体验，极大丰富了学生获取的知识视野。
对研究人员而言：ENLIGHT合作伙伴成为参与“地平线欧洲”等科研计划的天然协作平台，依托标准化的合作流程与共享支持体系，提升科研协同效能。
对行政人员而言：简化的跨境流动、合作管理与欧洲事务流程，使跨国协作日益成为日常工作的重要组成部分。
以人为核心的合作精神
在体系与战略之外，ENLIGHT的成功归根结底源于“人”的联结。联盟孕育了新型专业角色，如“跨体系协调员”与“欧洲项目工程师”——正如法国高等教育与研究部在2025年12月发布的《关于六所法国高校“转型效应”的定性评估报告》中所指出的，这些角色正是“欧洲大学联盟成员校变革动能的关键推动者”。
正如波尔多大学ENLIGHT联络处负责人亚历山德拉·多林所言：“我们的核心使命在于联结不同文化背景的多元利益相关方，凝聚共同目标，消弭合作壁垒，并通过切实可行的协作工具，将宏图愿景转化为现实成果。这项工作需要深刻理解各校制度背景，把握欧洲政策动向，具备跨部门整合能力与战略前瞻思维，从而将行政协调工作提升至战略咨询的层次。”
在复杂的欧洲语境中前行
未来发展之路仍充满挑战：地缘政治波动、技术变革、经济压力、资金不确定性以及竞争态势，均对欧洲高等教育生态构成影响。ENLIGHT的愿景既需要在联盟层面持续推动，也离不开各成员校内部的坚实支持。然而，联盟始终坚持相互支持、开放对话与全员参与的原则，这正体现了欧洲格言“团结就是力量”的深刻内涵，为其长远发展奠定了坚实基础。
相关学校
