德国慕尼黑工业大学GirlsLAB@TUM活动引领女生探索STEM世界

富有创意、协同工作与建立联结：首届GirlsLAB@TUM活动成功举办

在ExploreTUM举办的首届GirlsLAB活动中，来自巴伐利亚州合作学校的9至11年级女生有机会深入大学环境，以一种与课堂截然不同的方式探索技术与科学。通过实践与互动，她们或许发现了自己未来学业与职业道路的全新视角。

活动现场是一个光线明亮的工作室空间，配有大型玻璃窗，窗外可见现代建筑结构。背景中，几组学生围坐在宽大的桌旁，正全神贯注地进行项目讨论或绘图设计；前景处，两名女生站在工具车旁，专注地处理手中的材料。整个空间如同一个创意工坊，开放式的储物架、白板墙和现代简约的家具，营造出自由协作的氛围。

探索慕尼黑工业大学：ExploreTUM项目引领女生沉浸STEM世界

在STEM（科学、技术、工程与数学）领域，女性的比例仍然明显偏低。数十年来，慕尼黑工业大学一直致力于鼓励更多女生投身于数学、计算机科学、自然科学或工程学的学习与职业。在“TUM探索者”计划框架下，ExploreTUM团队通过多种项目推动这一目标，帮助年轻女性发展自身才能、追随个人兴趣，无论她们的兴趣指向何方。

从抛物线滑梯到连锁反应装置

首届GirlsLAB@TUM正是为此而生：为中学女生创造一个能创造性接触STEM的空间，让她们自由交流想法，并可能在过程中发现未来的新方向。基于ExploreTUM“校园STEM激励计划”的项目日，来自巴伐利亚七所合作学校的30多名学生与带队教师抓住了这一机会，从阿本斯贝格到茨维瑟尔，汇聚于此。

活动以在弗霍埃策论坛的晚间接待会拉开序幕，参与者沉浸在都市氛围中，欣赏慕尼黑的璀璨夜景。次日清晨，团队前往加兴校区。在那里，由TUM学生带领女生参观校园——从数学与信息学大楼标志性的抛物线滑梯，到高等数学讲座课堂，再到学生食堂用餐，她们亲身体验了真正的大学生活。

当教师们参加由慕尼黑机器学习中心与“AI进课堂”协会设计的工作坊，学习如何将人工智能工具融入教学时，女生们则在下午全心投入团队实践。在专业设计师的引导下，她们分为八组，利用手工材料与日常物品，合作设计并制作鲁布·戈德堡机械（Rube Goldberg machine），目标是完成一组原创的机械连锁反应。成功的关键并非书本知识，而更多倚重于创造力、团队间的紧密配合，以及不可或缺的挫折承受力。

发现新的可能

归根结底，GirlsLAB的重点不在于特定学科或技术应用，而更关注个人能力与素质的培育：团队协作、批判性思维、创造性解决问题——同时在与同龄人的互动中收获快乐。

ExploreTUM的负责人克劳迪娅·索妮乌斯在阐释GirlsLAB理念时表示：“我们首先希望帮助女孩们认识到自己已然具备的优势——那些她们可能尚未察觉的潜力；向她们展示STEM领域可供探索的广阔主题；让她们亲身感受大学特有的氛围。这样一来，她们才能真正想象在慕尼黑工业大学学习会是怎样的体验。也许其中一些人将因此走上这条道路——若没有这样的机会，她们或许永远未曾设想过。”

这种影响确实在发生。一位参与活动的教师反馈道：“我能感受到一种转变正在萌芽。女生们开始以不同的方式思考。她们更清晰地意识到外部世界的众多可能性，并且准备好自己去探索、去开拓。”