伍斯特理工学院国际化教育成果显著

虽然众多高校均设有海外交流项目，但鲜有像伍斯特理工学院（WPI）这样，将国际化体验式学习融入办学基因的院校。在全美顶尖的博士授予大学中，WPI本科生参与海外学分项目的比例高居第五，展现出其在国际教育领域的突出地位。

根据2025年《开放门户》国际教育交流报告，2023–24学年期间，共有933名WPI美国学生参与了海外学分项目。报告数据显示，WPI约84.8%的美国本科生具有海外学习经历。这已是WPI连续第二年在此项指标上保持全美第五的排名。

值得注意的是，《开放门户》报告仅统计在美国以外国家学习的美国学生，而WPI有更高比例的学生通过校方项目走出校园，在全球范围内进行实践学习：2025届本科生中，高达89%的学生参与了学校的“全球项目计划”。该计划为学生提供覆盖六大洲、超过50个WPI项目中心的长期沉浸式学习机会。

“我们的学生不止于认识世界——他们更主动走向世界、融入世界。WPI再度被评为留学生海外学习顶尖院校，进一步印证了我校长期致力于沉浸式、项目驱动的全球学习的办学承诺，”WPI校长格蕾丝·王表示，“通过全球项目计划，学生们在真实情境中运用所学，与在地合作伙伴携手，创造出真正具有社会影响力的解决方案。这些经历塑造出坚韧、共情、善于协作且具备全球视野的领导者与创新者，使他们尤其擅长应对当今互联世界中的复杂性与不确定性。”

除了学生广泛参与以及拥有长达五十年的校外项目学习传统外，WPI的国际学习模式也独具特色。在这里，留学远不止于课堂听讲。学生通过亲身实践获取经验、进行学习，这正体现了WPI以项目为核心的教育理念。

例如，在巴拿马，WPI学生曾与当地水资源管理局合作，共同开发了一套优化饮用水分配与获取的系统模型，展现出学以致用的实际成效。

当WPI学生前往海外，他们以团队形式直面具有现实意义的挑战，与社区或行业合作伙伴协同工作，从而培养对未来发展至关重要的综合能力。他们开展专业级调研、深入剖析具体问题，并致力于推动可行、可持续的解决方案落地。这类实践项目使学生得以整合STEM领域知识，并从跨学科视角破解难题。

这种教育路径旨在通过亲历现实问题、沉浸于世界各地社区以及解决非结构化挑战，帮助未来的科学家、工程师、技术与商业领袖更深刻地理解社会议题及其工作可能产生的长远影响。

2021年WPI校友调查数据印证了这类真实学习经历的宝贵价值。在完成至少一个必修项目的学生中：

94% 表示更能高效开展团队协作；

94% 认为项目经历对其解决问题能力产生积极影响；

91% 感到自己更能从多元视角审视问题；

89% 相信项目工作提升了他们在现实中有效运作的能力。

《开放门户》报告于11月17日“国际教育周”期间发布，是一份涵盖国际学生学者流动、学分海外学习等多主题的综合性信息资源。该报告由非营利组织国际教育研究所编制，并获美国国务院教育与文化事务局支持。