法国皮卡第儒勒-凡尔纳大学（UPJV）化学实验室迎来中学生沉浸式科学体验

2024年1月19日星期一，对于特尔尼耶市约里奥-居里中学“4CHAMS”班级（数学与科学灵活课程班）的学生而言，是不同寻常的一天。他们走进UPJV的化学实验教室，亲身体验了一堂真实而生动的科学实践课。

身着白色实验服，学生们在LG2A实验室的教师兼研究员Caroline A. Ahad Hadad与Maria Emilia Cano的指导下，完成了一次以“水蒸气蒸馏法提取植物精油”为主题的化学实验。教室里弥漫着薰衣草与橙皮的清新香气，而贯穿整个操作过程的，是学生们满满的好奇心、严谨的态度与高涨的热情。

这次实验室课程历时四小时，内容紧凑而充实。加上本学年在校内已开展的四小时项目课程，学生累计完成了八小时的深度化学实践。可以说，这是一次真正培养未来化学家的启蒙之旅！

一项多方共建的教育项目
这一富有雄心的合作项目始于2025年9月，由UPJV两位教师研究员全程参与设计与指导，体现了中学教师、高等教育督学以及中学与大学教学团队之间卓有成效的协作，是基础教育与高等教育衔接的典范。

实验过程中，学生积极性高、全程投入，以两人小组形式开展操作、记录观察、主动提问。校长热罗姆·贝尔纳欣慰地表示：“我们的学生之间互动良好，我校教师与LG2A实验室的研究员们之间也建立了非常顺畅的合作关系。”

科学实践、平等理念与未来展望
该项目作为“女孩与数学”倡议的延伸，已初见成效。该班级女生比例高于男生，这一环境有效增强了女生的自信心，激发她们对未来从事科学相关职业的兴趣与向往。

实验室体验日不仅是一次活动，更承载着中学与大学之间长期共建、协同育人的愿景。

热罗姆·贝尔纳校长进一步展望道：“未来的发展令人充满期待：从2026-2027学年起，我们不仅将继续与已参与项目的学生开展实验教学，还将在八年级开设第二个CHAMS班级，围绕新的数学主题展开项目式学习。”

这一动态印证了学校与大学携手，以协作、抱负与机会平等为核心，推动学生从中学阶段起，以另一种方式体验科学、热爱科学的共同追求。