芬兰罗约阿应用科学大学积极应对实习安置挑战
随着全国范围内实习岗位安置形势日益严峻，芬兰罗约阿应用科学大学（LaureaUniversityofAppliedS...
随着全国范围内实习岗位安置形势日益严峻，芬兰罗约阿应用科学大学（Laurea University of Applied Sciences）正通过项目开发、招聘创新及同伴实习等多种举措，积极探索解决方案。
据芬兰应用科学大学联盟（Arene）于2025年11月开展的调查显示，90%的应用科学大学表示，近年来实习岗位的安置情况持续恶化。多所院校在调查中形容当前形势“令人担忧”甚至“危急”，其中芬兰南部地区尤为突出。
拉赫蒂应用科学大学（LAB University of Applied Sciences）社会与卫生保健系主任萨拉·塞帕宁指出，从劳动力需求来看，未来几年各行业对专业人才的需求将持续增长。因此，确保学生按计划推进学业、顺利毕业显得尤为重要。
在护理与公共卫生护理教育领域，实习安置问题尤为严峻，因为相关临床实习时长受到欧盟《专业资格指令》的严格规范。护理专业学生在就读期间必须完成至少50周的临床培训。塞帕宁表示：“该指令还对培训环境作出了具体规定，要求学生必须在不同专科领域积累实践经验。”
2025年，芬兰各应用科学大学共有超过21,000名护理专业在校生，均需完成相应的实习安排。仅在罗约阿应用科学大学，护理与公共卫生护理专业的学生当年便完成了逾3,000个实习期。
罗约阿应用科学大学积极探索解决方案
为缓解实习岗位紧张局面，罗约阿应用科学大学通过项目实施、人才招聘及同伴互助培训等多种方式，持续拓展实习机会。
提升实习岗位供给的有效途径之一，是增强社会与卫生保健机构提供实习岗位的能力。在由罗约阿应用科学大学协调的“ProHarkka”项目中，项目组着力提升临床指导教师的语言能力与文化敏感性，并为指导国际学生提供了实用工具。这些措施降低了工作单位接收多语种实习生的门槛，有效扩大了实习岗位的供给。
此外，罗约阿应用科学大学自2025年初起设立了实习安置协调员一职，负责对实习岗位的数量与质量需求进行预测，并与合作机构共同规划实习周期。
学校还设立了社会与卫生保健实习开发经理岗位，统筹实习工作的整体协调与质量提升，并与专注于实习开发的教师团队紧密合作。这些教师团队不仅为实习指导教师提供支持，还与用人单位共同探索并推广新型实习模式。
例如，罗约阿应用科学大学与万塔及科拉瓦福祉服务县合作，推行了一种团队式实习模式，让处于不同学习阶段的学生在同一单位共同完成实习。塞帕宁介绍：“在这一模式下，学生在实习过程中可以相互支持、共同学习，而工作单位的导师则主要负责统筹协调学生的工作，并确保护理服务的质量与安全。”
国家层面与结构性改革迫在眉睫
工作场所人员配置的削弱，也进一步加剧了实习岗位的供给困难。
塞帕宁在接受芬兰媒体MTV采访时指出，仅靠高等教育机构自身的努力，难以从根本上解决这一全国性难题。她强调：“社会需要更多卫生保健专业人才，因此教育机构与用人单位必须携起手来，共同构建一套完善的实习模式，以确保学生能够掌握职业所需的核心能力，并获得优质的实习体验。解决这一问题，还需要政治意愿与政策层面的支持。”
据芬兰应用科学大学联盟（Arene）于2025年11月开展的调查显示，90%的应用科学大学表示，近年来实习岗位的安置情况持续恶化。多所院校在调查中形容当前形势“令人担忧”甚至“危急”，其中芬兰南部地区尤为突出。
拉赫蒂应用科学大学（LAB University of Applied Sciences）社会与卫生保健系主任萨拉·塞帕宁指出，从劳动力需求来看，未来几年各行业对专业人才的需求将持续增长。因此，确保学生按计划推进学业、顺利毕业显得尤为重要。
在护理与公共卫生护理教育领域，实习安置问题尤为严峻，因为相关临床实习时长受到欧盟《专业资格指令》的严格规范。护理专业学生在就读期间必须完成至少50周的临床培训。塞帕宁表示：“该指令还对培训环境作出了具体规定，要求学生必须在不同专科领域积累实践经验。”
2025年，芬兰各应用科学大学共有超过21,000名护理专业在校生，均需完成相应的实习安排。仅在罗约阿应用科学大学，护理与公共卫生护理专业的学生当年便完成了逾3,000个实习期。
罗约阿应用科学大学积极探索解决方案
为缓解实习岗位紧张局面，罗约阿应用科学大学通过项目实施、人才招聘及同伴互助培训等多种方式，持续拓展实习机会。
提升实习岗位供给的有效途径之一，是增强社会与卫生保健机构提供实习岗位的能力。在由罗约阿应用科学大学协调的“ProHarkka”项目中，项目组着力提升临床指导教师的语言能力与文化敏感性，并为指导国际学生提供了实用工具。这些措施降低了工作单位接收多语种实习生的门槛，有效扩大了实习岗位的供给。
此外，罗约阿应用科学大学自2025年初起设立了实习安置协调员一职，负责对实习岗位的数量与质量需求进行预测，并与合作机构共同规划实习周期。
学校还设立了社会与卫生保健实习开发经理岗位，统筹实习工作的整体协调与质量提升，并与专注于实习开发的教师团队紧密合作。这些教师团队不仅为实习指导教师提供支持，还与用人单位共同探索并推广新型实习模式。
例如，罗约阿应用科学大学与万塔及科拉瓦福祉服务县合作，推行了一种团队式实习模式，让处于不同学习阶段的学生在同一单位共同完成实习。塞帕宁介绍：“在这一模式下，学生在实习过程中可以相互支持、共同学习，而工作单位的导师则主要负责统筹协调学生的工作，并确保护理服务的质量与安全。”
国家层面与结构性改革迫在眉睫
工作场所人员配置的削弱，也进一步加剧了实习岗位的供给困难。
塞帕宁在接受芬兰媒体MTV采访时指出，仅靠高等教育机构自身的努力，难以从根本上解决这一全国性难题。她强调：“社会需要更多卫生保健专业人才，因此教育机构与用人单位必须携起手来，共同构建一套完善的实习模式，以确保学生能够掌握职业所需的核心能力，并获得优质的实习体验。解决这一问题，还需要政治意愿与政策层面的支持。”
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