从工地到讲台：四位行业专家如何成功转型澳大利亚启思蒙学院的教师—在维多利亚州，熟练技工正在塑造下一代
在维多利亚州，尤其是在建筑、电气、水暖等技术行业，熟练工人的需求持续高涨。随着各行业不断强化自身的人才储备，具备实际...
在维多利亚州，尤其是在建筑、电气、水暖等技术行业，熟练工人的需求持续高涨。随着各行业不断强化自身的人才储备，具备实际工作经验的合格培训师与评估员也变得不可或缺。他们能够帮助学生掌握雇主真正需要的实用技能，从而在职业教育中发挥关键作用。
对于经验丰富的行业专业人士而言，这正是一个富有意义的职业转型机会：在继续与自己热爱的行业保持紧密联系的同时，参与塑造未来技工的成长道路。获得如“培训与评估四级证书（TAE40122）”这样受到广泛认可的资质，您的专业经验就能成为开启职业教育领域一扇 rewarding 职业生涯的大门。
在澳大利亚启思蒙学院（Chisholm Institute），许多培训师最初都曾活跃在工地、车间，或是经营着自己的企业。以下四位来自不同技术领域的教师分享了他们从行业一线转向TAFE教学的真实经历——以及为什么这一步对他们而言充满成就感。
贝克·纽曼（Bec Newman）—— 电气专业教师
17岁时，贝克开始在家族的电工企业做学徒，从此一路前行。那时，无论是在职业学校还是在工作现场，几乎看不到其他女性。她感慨地说，自己很感激父亲当初支持她进入这个行业。
“20年前，作为一名女性出现在工地上，你总觉得自己必须不断证明什么。那个时候，行业环境对女性并不太友好，”贝克回忆道。“只有当其他工友意识到，我来这里就是为了和他们一样干活——而且我完全有能力做到——那时，我才被真正接受为一名普通的技工。”
在作为合格电工工作多年后，贝克看到了进入TAFE教学的机会。作为三个孩子的母亲，她希望获得更高的职业稳定性和更好的工作与生活平衡，同时又不愿切断与电工行业的联系。
她开始在启思蒙学院教授学徒课程，后来逐步晋升到管理岗位。贝克表示，她最喜欢这份工作的地方，是能够在传授知识的同时，继续与行业保持互动。
“看到越来越多的女性开始从事技术类学徒工作，真让人高兴。她们在工作中的能力和任何人一样出色。”
—— 贝克·纽曼，电气专业经理
亚当·拉克顿（Adam Laxton）—— 建筑与施工专业教师
在建筑行业做了25年合格木工之后，亚当感到需要一些改变。他厌倦了不断催促建筑商和客户付款，加上家里有了年幼的孩子，他渴望更好的工作与生活平衡。
一位朋友建议他说，你会成为一名出色的木工老师。“我打了几个电话，很幸运地在启思蒙学院得到了一个机会，”亚当说。
通过这个机会，学院支持他完成了培训与评估资格认证，为他的教学之路奠定了基础。他说，虽然自己精通手艺，但教学完全是另一项挑战。
“我需要学习如何教学——如何使用IT系统辅助我的教学，并且明白这需要付出努力。这不是自然而然就会的事情；你必须学习新的技能，”他解释道。“启思蒙教会了我如何成为一名职业教师。在四级证书课程以及最初在车间指导学徒的过程中，我全程得到了支持。”
如今担任启思蒙学院建筑与施工课程经理的亚当表示，这份工作最让他有成就感的地方，是看到学生们学习并取得成功。
“我喜欢把自己学到的新技能和想法传授给未来的技工。最棒的就是那个‘灵光一现’的时刻——当学生们做到了他们原本以为自己做不到的事情。”
—— 亚当·拉克顿，建筑与施工经理
法比安·坎贝尔（Fabian Campbell）—— 电气专业教师
在经营自己的电气承包业务四年后（自2010年起），法比安准备迎接新的挑战。“我当时正处于职业生涯的转折点，想要寻求改变和新的挑战，”他说道。
这次转变引导他来到启思蒙学院任教，在那里他完成了培训与评估四级证书，并成功转型进入课堂。法比安表示，尽管自己拥有丰富的行业背景，这个资格证书依然帮助他培养了许多以前不具备的技能。
“作为一名承包商，你通常是进场、完成工作，然后即兴解释一下流程。但四级证书课程教会了我如何正确地拆解知识点，让学习循序渐进，并支持不同学习风格的学生。这感觉像是一次巨大的胜利。”
现在担任学徒预备课程教师的法比安说，工作中最让他有成就感的部分，是看到学生们变得更加自信，并积极投入到技术行业之中。“我喜欢赋予学生力量。我喜欢看到他们参与到我始终热爱的那份行业里，并在学习过程中建立自信。”
他还致力于营造一个互助的课堂环境，让学生们能够相互学习。“我鼓励他们成为一个团队，在整个课程中互相支持。我认为这本身就是一种技能——每次看到他们带着微笑走进教室，我就觉得一整天都充满了阳光。”
法比安在丹德农长大，他说，如今能够在同一个社区任教，尤其具有特别的意义。
“我教的班级非常多元化，而我喜欢通过营造一个充满活力且积极的环境来满足这些不同的学习需求。”
—— 法比安·坎贝尔，电气专业教师
大卫·麦克纳马拉（David McNamara）—— 水暖专业教师
大卫的教学之路，其实始于他作为学生的经历。2011年，他参加了一门水暖工学徒预备课程。作为课程的一部分，他完成了实习，随后成为正式学徒，并在水暖行业取得了成功。
到2023年底，大卫开始考虑职业转型。与一位在TAFE工作的朋友交谈后，他对教育产生了浓厚兴趣。这次谈话促使他联系了启思蒙学院。“学院建议我完成四级培训与评估证书，这样我就能具备教学资格。但由于家里有年幼的孩子，我当时觉得很难全身心投入课程学习。”
大卫与启思蒙学院保持着联系，后来学院为他提供了一个教学职位，使他能够边工作边获得培训资格。这个机会进一步证明，启思蒙是支持他向教学转型的理想之地。在培训师和同事的帮助下，大卫逐步积累了步入课堂所需的技能和自信。
“在水暖部门观察和跟随经验丰富的教育工作者学习的机会极其宝贵，对我个人的成长起到了关键作用，”他说。
如今已成为正式教师的大卫表示，这段经历彻底改变了他的自信心和职业方向。
“能够与学生密切合作，帮助他们培养这些必备技能，并支持他们为就业做好准备，这让我感到非常有成就感。”
—— 大卫·麦克纳马拉，水暖专业教师
您也在考虑转型从事教学工作吗？
第一步是获得一个受认可的培训资格，例如培训与评估四级证书（Certificate IV in Training and Assessment）。该课程将帮助您掌握设计学习内容、进行评估的能力，并让您有信心以培训师和评估员的身份步入教室或车间。
无论您来自电工、木工、水暖还是其他技术行业，只要拥有实战经验和传递知识的热情，职业教育与培训领域就为您敞开了一扇充满意义的大门。
对于经验丰富的行业专业人士而言，这正是一个富有意义的职业转型机会：在继续与自己热爱的行业保持紧密联系的同时，参与塑造未来技工的成长道路。获得如“培训与评估四级证书（TAE40122）”这样受到广泛认可的资质，您的专业经验就能成为开启职业教育领域一扇 rewarding 职业生涯的大门。
在澳大利亚启思蒙学院（Chisholm Institute），许多培训师最初都曾活跃在工地、车间，或是经营着自己的企业。以下四位来自不同技术领域的教师分享了他们从行业一线转向TAFE教学的真实经历——以及为什么这一步对他们而言充满成就感。
贝克·纽曼（Bec Newman）—— 电气专业教师
17岁时，贝克开始在家族的电工企业做学徒，从此一路前行。那时，无论是在职业学校还是在工作现场，几乎看不到其他女性。她感慨地说，自己很感激父亲当初支持她进入这个行业。
“20年前，作为一名女性出现在工地上，你总觉得自己必须不断证明什么。那个时候，行业环境对女性并不太友好，”贝克回忆道。“只有当其他工友意识到，我来这里就是为了和他们一样干活——而且我完全有能力做到——那时，我才被真正接受为一名普通的技工。”
在作为合格电工工作多年后，贝克看到了进入TAFE教学的机会。作为三个孩子的母亲，她希望获得更高的职业稳定性和更好的工作与生活平衡，同时又不愿切断与电工行业的联系。
她开始在启思蒙学院教授学徒课程，后来逐步晋升到管理岗位。贝克表示，她最喜欢这份工作的地方，是能够在传授知识的同时，继续与行业保持互动。
“看到越来越多的女性开始从事技术类学徒工作，真让人高兴。她们在工作中的能力和任何人一样出色。”
—— 贝克·纽曼，电气专业经理
亚当·拉克顿（Adam Laxton）—— 建筑与施工专业教师
在建筑行业做了25年合格木工之后，亚当感到需要一些改变。他厌倦了不断催促建筑商和客户付款，加上家里有了年幼的孩子，他渴望更好的工作与生活平衡。
一位朋友建议他说，你会成为一名出色的木工老师。“我打了几个电话，很幸运地在启思蒙学院得到了一个机会，”亚当说。
通过这个机会，学院支持他完成了培训与评估资格认证，为他的教学之路奠定了基础。他说，虽然自己精通手艺，但教学完全是另一项挑战。
“我需要学习如何教学——如何使用IT系统辅助我的教学，并且明白这需要付出努力。这不是自然而然就会的事情；你必须学习新的技能，”他解释道。“启思蒙教会了我如何成为一名职业教师。在四级证书课程以及最初在车间指导学徒的过程中，我全程得到了支持。”
如今担任启思蒙学院建筑与施工课程经理的亚当表示，这份工作最让他有成就感的地方，是看到学生们学习并取得成功。
“我喜欢把自己学到的新技能和想法传授给未来的技工。最棒的就是那个‘灵光一现’的时刻——当学生们做到了他们原本以为自己做不到的事情。”
—— 亚当·拉克顿，建筑与施工经理
法比安·坎贝尔（Fabian Campbell）—— 电气专业教师
在经营自己的电气承包业务四年后（自2010年起），法比安准备迎接新的挑战。“我当时正处于职业生涯的转折点，想要寻求改变和新的挑战，”他说道。
这次转变引导他来到启思蒙学院任教，在那里他完成了培训与评估四级证书，并成功转型进入课堂。法比安表示，尽管自己拥有丰富的行业背景，这个资格证书依然帮助他培养了许多以前不具备的技能。
“作为一名承包商，你通常是进场、完成工作，然后即兴解释一下流程。但四级证书课程教会了我如何正确地拆解知识点，让学习循序渐进，并支持不同学习风格的学生。这感觉像是一次巨大的胜利。”
现在担任学徒预备课程教师的法比安说，工作中最让他有成就感的部分，是看到学生们变得更加自信，并积极投入到技术行业之中。“我喜欢赋予学生力量。我喜欢看到他们参与到我始终热爱的那份行业里，并在学习过程中建立自信。”
他还致力于营造一个互助的课堂环境，让学生们能够相互学习。“我鼓励他们成为一个团队，在整个课程中互相支持。我认为这本身就是一种技能——每次看到他们带着微笑走进教室，我就觉得一整天都充满了阳光。”
法比安在丹德农长大，他说，如今能够在同一个社区任教，尤其具有特别的意义。
“我教的班级非常多元化，而我喜欢通过营造一个充满活力且积极的环境来满足这些不同的学习需求。”
—— 法比安·坎贝尔，电气专业教师
大卫·麦克纳马拉（David McNamara）—— 水暖专业教师
大卫的教学之路，其实始于他作为学生的经历。2011年，他参加了一门水暖工学徒预备课程。作为课程的一部分，他完成了实习，随后成为正式学徒，并在水暖行业取得了成功。
到2023年底，大卫开始考虑职业转型。与一位在TAFE工作的朋友交谈后，他对教育产生了浓厚兴趣。这次谈话促使他联系了启思蒙学院。“学院建议我完成四级培训与评估证书，这样我就能具备教学资格。但由于家里有年幼的孩子，我当时觉得很难全身心投入课程学习。”
大卫与启思蒙学院保持着联系，后来学院为他提供了一个教学职位，使他能够边工作边获得培训资格。这个机会进一步证明，启思蒙是支持他向教学转型的理想之地。在培训师和同事的帮助下，大卫逐步积累了步入课堂所需的技能和自信。
“在水暖部门观察和跟随经验丰富的教育工作者学习的机会极其宝贵，对我个人的成长起到了关键作用，”他说。
如今已成为正式教师的大卫表示，这段经历彻底改变了他的自信心和职业方向。
“能够与学生密切合作，帮助他们培养这些必备技能，并支持他们为就业做好准备，这让我感到非常有成就感。”
—— 大卫·麦克纳马拉，水暖专业教师
您也在考虑转型从事教学工作吗？
第一步是获得一个受认可的培训资格，例如培训与评估四级证书（Certificate IV in Training and Assessment）。该课程将帮助您掌握设计学习内容、进行评估的能力，并让您有信心以培训师和评估员的身份步入教室或车间。
无论您来自电工、木工、水暖还是其他技术行业，只要拥有实战经验和传递知识的热情，职业教育与培训领域就为您敞开了一扇充满意义的大门。
启思蒙学院-相关新闻
相关学校
