俄罗斯莫斯科国立心理学与教育大学举办圆桌会议，聚焦历史与边境地区儿童家庭心理援助最佳实践

俄罗斯莫斯科国立心理学与教育大学成功举办了一场主题为“关于在俄罗斯联邦历史和边境地区向有儿童的家庭提供心理帮助的最佳实践”的圆桌会议。此次会议规格高、参与广泛，由俄罗斯联邦政府社会福利委员会下属的“教育与养育”部门牵头，联合俄罗斯联邦教育部、科学部、卫生部及劳动部共同组织。会议主持工作由莫斯科国立心理学与教育学院院长、著名心理学家维塔利·弗拉基米罗维奇·鲁布佐夫教授担任。

在正式进入研讨环节之前，会议特别举行了庄重的颁奖仪式，以表彰在卢甘斯克人民共和国斯塔罗别利斯克市紧急状态下，为教育系统内参与者提供及时心理援助的杰出专家。该奖项由俄罗斯联邦教育部颁发，属于部门级奖励。教育部儿童权益保护国家政策司司长拉里萨·帕夫洛夫娜·法尔科夫斯卡娅女士亲临现场，为获奖者授奖。

其中，“因慈悲和慈善”奖章被授予卢甘斯克人民共和国国家预算补充教育机构的主任叶莲娜·弗拉基米罗夫娜·巴拉巴诺娃，以表彰她在制定并实际推进支持社会弱势儿童与青少年计划中所展现出的个人奉献、物质支持与精神引领。此外，俄罗斯联邦教育系统心理教育援助发展联邦协调中心（设在莫斯科国立心理学与教育大学）的副主任安娜·瓦列里耶夫娜·叶尔莫拉耶娃，荣获俄罗斯联邦教育部荣誉证书。同时，该校紧急心理援助部门的几位核心工作人员——奥莉加·尤里耶夫娜·列登涅娃、亚娜·亚历山德罗夫娜·翁卡莫娃和叶卡捷琳娜·阿列克谢耶夫娜·洛古诺娃——也一同受到表彰。

莫斯科国立心理学与教育学院院长维塔利·弗拉基米罗维奇·鲁布佐夫教授本人，亦因多年来的勤勉工作以及在发展心理学与教育实践领域所作出的卓越贡献，收到由俄罗斯联邦教育部长谢尔盖·谢尔盖耶维奇·克拉夫佐夫签署的正式感谢信。

在开启圆桌会议的主要讨论时，鲁布佐夫教授首先指出一个严峻的现实问题：当前军事创伤所带来的心理后果的严重程度，已远远超出了现有心理援助体系的实际承载能力。他紧接着提出三项关键性挑战：

第一，请求援助的登记数量偏低，主要原因是全国范围内缺乏统一的心理援助信息登记与调配系统，导致许多有需求的家庭无法及时获得帮助；

第二，师资力量严重短缺，特别是在新并入俄罗斯联邦的地区及边境地带，教师-心理学家的岗位空缺率平均高达43.2%，据不完全统计，缺口超过1500个职位；

第三，缺乏专门从事家庭心理工作的专家，尤其是针对创伤后应激障碍、亲子关系修复及儿童情绪行为问题的干预人才极为匮乏。

鲁布佐夫教授强调，尽管各地教师、心理学家、医务人员和志愿者都在无私奉献、辛勤工作，但“在地面上”——即一线实际工作中，我们依然不得不面对军事创伤后果的巨大规模与现有系统有限能力之间的深刻矛盾。因此，本次圆桌会议的核心目标，正是要通过广泛讨论，筛选并总结出一批行之有效的最佳心理援助实践，进而形成可复制、可推广的经验模式。

为此，鲁布佐夫教授提醒与会各方，亟需及时制定并发布一部开放性的《优秀心理援助实践汇编（目录）》，该汇编将专门面向俄罗斯联邦历史地区和边境地区，系统收录面向有儿童家庭的心理支持方案、干预策略和协作机制，以期填补当前理论与实践之间的缺口，并为后续政策制定和资源调配提供科学依据。会议在积极而务实的氛围中持续推进，各方代表纷纷发言，分享案例、交流经验，共同为完善国家心理援助体系贡献智慧与力量。