研教相长，启迪未来：奥瓦伊兹·艾哈迈德获卡尔加德大学“优秀教师”称号

穆罕默德·奥瓦伊兹·艾哈迈德，计算机科学副教授，荣获“优秀教师”称号。作为数学与计算机科学系首位获此殊荣的教师，他也是卡尔加德大学第四位获此称号的学者。

“优秀教师”这一荣誉旨在表彰那些将教学与研究深度融合，激发学生以崭新视角理解和探索知识的教育工作者。多年来，奥瓦伊兹·艾哈迈德始终致力于将前沿技术研究与创新教学方法相结合，他对此深有感触：

“这项学术荣誉凸显了让复杂抽象的知识体系对新一代创新者而言既易于理解又充满启发的重要性。”

您是通过哪些途径来拓展教学思路的？

“我希望打造出能让学生应对真实情境问题的课程，但同样关键的是，他们能基于研究成果形成自己的解决路径。目标不仅是让学生学会编程技巧，更是培养他们独立思考、深入分析并创造新方案的能力。”

获得‘优秀教师’称号对您有何意义？

“计算机科学发展迅猛，往往容易让人将注意力集中在技术迭代和服务更新上，反而忽视了教学方式本身。这项荣誉证明，研究能力、专业素养与教学实践是可以相得益彰的。我希望这能进一步提升教育品质，也让卡尔加德大学对那些立志投身数字技术领域的学生更具吸引力。”

何为‘优秀教师’认定？

当教师获得这一称号时，通常意味着教学已成为其学术工作的重要组成部分。这类教师系统性地探究学生的学习方式，并不断改进自身的教学实践。

自2016年起，卡尔加德大学实施教师荣誉模型，教师可申请被认定为“合格教师”或“优秀教师”。高级讲师、副教授米卡埃尔·斯万贝里于2024年春季获得该荣誉，成为大学首位“优秀教师”。随后，化学副教授古尼拉·卡尔松·克瓦恩勒夫于2025年秋季被任命为第二位“优秀教师”。护理学副教授安杰莉卡·弗雷德霍尔姆于2026年1月获此殊荣。最近，宗教研究副教授卡塔琳娜·普兰克也加入了“优秀教师”行列。

该模型旨在“推动教学与评估质量持续提升”。申请者需依据以学生为中心的学习标准进行综合评估，这些标准参考了欧洲高等教育区质量保证标准与指南，同时也是瑞典高等教育委员会评估高校教学质量的重要依据。