安大略省森林管理与生态研究
安大略省拥有1.076亿公顷土地，其中森林覆盖率达66%，几乎占全球森林总面积的2%。这些森林在碳储存、生物多样性保...
安大略省拥有1.076亿公顷土地，其中森林覆盖率达66%，几乎占全球森林总面积的2%。这些森林在碳储存、生物多样性保护、水质维护以及经济发展等方面，不仅对本地至关重要，在全球生态系统中也扮演着关键角色。
随着加拿大西部野火持续蔓延，森林管理议题再度成为公众关注的焦点。在雷德米尔大学，一位拥有超过20年森林研究经验的学者——生物学助理教授肯尼斯·阿尼奥米博士，正带领团队深入探索森林生态系统的动态变化。对他而言，理解生态演变不仅是专业，更是使命。
今年夏季，阿尼奥米指导了一批本科生展开两项森林管理相关研究。团队成员包括刚毕业于生物学与心理学专业的凯琳娜·雅各布森、三年级生物学学生杰西卡·哈特，以及来自香港理工大学的四年级交换生段洁子。他们专注于安大略省森林恢复力研究，并于2025年8月8日在雷德米尔大学第19届本科生科研峰会上展示了成果。该峰会涵盖了健康科学、生物学、数学、化学及环境科学等多个领域。
本科生科研的价值
在加入雷德米尔之前，阿尼奥米曾任职于安大略省政府部门，担任高级研究分析师与森林演替科学家。他对生态与森林科学的浓厚兴趣，促使他持续指导学生参与研究。除校内资助外，其夏季项目还获得了加拿大自然科学与工程研究委员会、Mitacs以及TD环境之友基金会的支持。
对阿尼奥米而言，践行“关怀受造界”的召唤，必须以“认识自然”为前提。
“从信仰视角看，我们被赋予管理自然资源的责任，但若缺乏对它们的了解、不清楚正在发生的变化，便难以履行这一职责……我们必须理解森林生态系统的运行机制、其背后的驱动力，以及这些因素如何塑造当前的森林面貌。”
夏季本科生研究项目使学生有机会掌握可迁移的研究技能，并接受导师的直接指导。学生还可能参与学术论文撰写并向同行评审期刊投稿。在雷德米尔大学，这种全程由教师密切指导（包括研究规划、数据收集、分析与成果撰写）的本科生科研机会尤为难得。
“这是人才培养中关键的一环。许多有志于攻读硕士、博士学位的学生，通过暑期研究获得实践锻炼，参与项目设计与执行……这极大地丰富了他们的学术经历。”
热门议题：在信仰与科学之间理解环境
第一项研究题为“连续干扰对安大略省树木再生的影响”，通过分析自1970年以来的安大略森林资源清查数据，旨在揭示多次自然与人为干扰对森林造成的改变。其长期目标是回应这一问题：“未来的森林是否会与今日截然不同？”
研究团队利用安大略省自然资源与林业部的“生长与收获项目”数据库，分析了超过1500个监测站点的信息，评估虫害、风暴、火灾及人类活动等干扰因素的影响。
一个重要发现是：干扰事件的频率会影响树木再生的密度与物种丰富度。雅各布森观察到，经历多次干扰的站点，其树苗密度与物种多样性均低于仅经历单次干扰的站点。她特别关注这些发现如何验证团队假设，并拼凑出完整的生态叙事。回顾暑期经历，雅各布森表示她掌握了数据分析、统计建模乃至基础编码等“可在多数科研领域中运用的技能”。
探索森林的恢复力
第二项研究题为“从风倒到更新：鹿群过度啃食下卡罗琳森林中风倒丘微生境研究”。阿尼奥米带领哈特与段洁子，在当地卡罗琳落叶阔叶林的风倒丘——即风暴中树木连根拔起形成的根丘——上种植鹿喜食的树苗。尽管卡罗琳森林仅占加拿大森林面积的1%，却栖息着全国25%的濒危物种。该地区常受风灾影响，加之鹿群密度高，树苗面临严重啃食压力。
研究旨在探究风灾如何影响森林恢复力，以及森林能否通过形成风倒丘实现自我更新。团队特别希望验证：这些丘状微地形能否因海拔较高而帮助树苗避免鹿群啃食，从而促进幼苗定植。由于汉密尔顿保护协会提供的鹿群密度数据已逾十年未更新，该项目也将为评估当前啃食压力提供新依据。
哈特负责选址、识别与测量风倒丘、采集土壤样本及种植红橡与黑樱桃树苗。她表示，研究过程让她学会灵活适应实地工作的挑战。她将于秋季返校继续参与数据收集。
“这两年我深深感受到，教授们真正希望我们从科研实践中学习和成长，”哈特说，“能在导师指导下获得这样的研究机会，我感到非常幸运。”
该项目始于去年夏季的初步试验，当时仅选定10个风倒丘种植树苗。今年，哈特成功定位80个风倒丘，大幅提升了研究结果的可靠性。
暑期结束时，结合土壤样本的实验室分析，团队发现了一些有趣现象。段洁子指出，由于今夏异常炎热，约60%的树苗在遭受鹿群啃食前已因干旱死亡。但值得注意的是，黑樱桃树苗在风倒丘上的存活率高于地面，而红橡树苗则相反。她认为这与土壤湿度及树苗的抗旱能力有关。该发现挑战了传统认知——通常认为林地为幼苗提供最佳条件，而研究显示丘顶微环境更利于黑樱桃存活。
段洁子享受数据分析与解读趋势的过程，并在项目中提升了批判性思维能力。她特别感谢阿尼奥米教授的现场指导：“他亲自带我们实地考察，这种投入超出我的预期。”这种密切的师生协作，是她以往未曾有过的体验。
科学与守护：基于信仰的生态管理
雷德米尔大学生物与生命科学领域共开设九门专业，所有课程均融合基督教世界观，并重视实验室实践、科研与体验式学习。对阿尼奥米而言，以基督徒身份从事科研，意味着通过细致研究，与自然协作而非对抗。例如，当前应对鹿群啃食的常见方法是围栏护苗，但他坚信存在更顺应生态的路径：协助生态系统发挥其内在恢复力。
“我们的使命是审慎管理森林生态系统，使其能够自我维持、自我更新，从而在时间的长河中持续存续。”
随着加拿大西部野火持续蔓延，森林管理议题再度成为公众关注的焦点。在雷德米尔大学，一位拥有超过20年森林研究经验的学者——生物学助理教授肯尼斯·阿尼奥米博士，正带领团队深入探索森林生态系统的动态变化。对他而言，理解生态演变不仅是专业，更是使命。
今年夏季，阿尼奥米指导了一批本科生展开两项森林管理相关研究。团队成员包括刚毕业于生物学与心理学专业的凯琳娜·雅各布森、三年级生物学学生杰西卡·哈特，以及来自香港理工大学的四年级交换生段洁子。他们专注于安大略省森林恢复力研究，并于2025年8月8日在雷德米尔大学第19届本科生科研峰会上展示了成果。该峰会涵盖了健康科学、生物学、数学、化学及环境科学等多个领域。
本科生科研的价值
在加入雷德米尔之前，阿尼奥米曾任职于安大略省政府部门，担任高级研究分析师与森林演替科学家。他对生态与森林科学的浓厚兴趣，促使他持续指导学生参与研究。除校内资助外，其夏季项目还获得了加拿大自然科学与工程研究委员会、Mitacs以及TD环境之友基金会的支持。
对阿尼奥米而言，践行“关怀受造界”的召唤，必须以“认识自然”为前提。
“从信仰视角看，我们被赋予管理自然资源的责任，但若缺乏对它们的了解、不清楚正在发生的变化，便难以履行这一职责……我们必须理解森林生态系统的运行机制、其背后的驱动力，以及这些因素如何塑造当前的森林面貌。”
夏季本科生研究项目使学生有机会掌握可迁移的研究技能，并接受导师的直接指导。学生还可能参与学术论文撰写并向同行评审期刊投稿。在雷德米尔大学，这种全程由教师密切指导（包括研究规划、数据收集、分析与成果撰写）的本科生科研机会尤为难得。
“这是人才培养中关键的一环。许多有志于攻读硕士、博士学位的学生，通过暑期研究获得实践锻炼，参与项目设计与执行……这极大地丰富了他们的学术经历。”
热门议题：在信仰与科学之间理解环境
第一项研究题为“连续干扰对安大略省树木再生的影响”，通过分析自1970年以来的安大略森林资源清查数据，旨在揭示多次自然与人为干扰对森林造成的改变。其长期目标是回应这一问题：“未来的森林是否会与今日截然不同？”
研究团队利用安大略省自然资源与林业部的“生长与收获项目”数据库，分析了超过1500个监测站点的信息，评估虫害、风暴、火灾及人类活动等干扰因素的影响。
一个重要发现是：干扰事件的频率会影响树木再生的密度与物种丰富度。雅各布森观察到，经历多次干扰的站点，其树苗密度与物种多样性均低于仅经历单次干扰的站点。她特别关注这些发现如何验证团队假设，并拼凑出完整的生态叙事。回顾暑期经历，雅各布森表示她掌握了数据分析、统计建模乃至基础编码等“可在多数科研领域中运用的技能”。
探索森林的恢复力
第二项研究题为“从风倒到更新：鹿群过度啃食下卡罗琳森林中风倒丘微生境研究”。阿尼奥米带领哈特与段洁子，在当地卡罗琳落叶阔叶林的风倒丘——即风暴中树木连根拔起形成的根丘——上种植鹿喜食的树苗。尽管卡罗琳森林仅占加拿大森林面积的1%，却栖息着全国25%的濒危物种。该地区常受风灾影响，加之鹿群密度高，树苗面临严重啃食压力。
研究旨在探究风灾如何影响森林恢复力，以及森林能否通过形成风倒丘实现自我更新。团队特别希望验证：这些丘状微地形能否因海拔较高而帮助树苗避免鹿群啃食，从而促进幼苗定植。由于汉密尔顿保护协会提供的鹿群密度数据已逾十年未更新，该项目也将为评估当前啃食压力提供新依据。
哈特负责选址、识别与测量风倒丘、采集土壤样本及种植红橡与黑樱桃树苗。她表示，研究过程让她学会灵活适应实地工作的挑战。她将于秋季返校继续参与数据收集。
“这两年我深深感受到，教授们真正希望我们从科研实践中学习和成长，”哈特说，“能在导师指导下获得这样的研究机会，我感到非常幸运。”
该项目始于去年夏季的初步试验，当时仅选定10个风倒丘种植树苗。今年，哈特成功定位80个风倒丘，大幅提升了研究结果的可靠性。
暑期结束时，结合土壤样本的实验室分析，团队发现了一些有趣现象。段洁子指出，由于今夏异常炎热，约60%的树苗在遭受鹿群啃食前已因干旱死亡。但值得注意的是，黑樱桃树苗在风倒丘上的存活率高于地面，而红橡树苗则相反。她认为这与土壤湿度及树苗的抗旱能力有关。该发现挑战了传统认知——通常认为林地为幼苗提供最佳条件，而研究显示丘顶微环境更利于黑樱桃存活。
段洁子享受数据分析与解读趋势的过程，并在项目中提升了批判性思维能力。她特别感谢阿尼奥米教授的现场指导：“他亲自带我们实地考察，这种投入超出我的预期。”这种密切的师生协作，是她以往未曾有过的体验。
科学与守护：基于信仰的生态管理
雷德米尔大学生物与生命科学领域共开设九门专业，所有课程均融合基督教世界观，并重视实验室实践、科研与体验式学习。对阿尼奥米而言，以基督徒身份从事科研，意味着通过细致研究，与自然协作而非对抗。例如，当前应对鹿群啃食的常见方法是围栏护苗，但他坚信存在更顺应生态的路径：协助生态系统发挥其内在恢复力。
“我们的使命是审慎管理森林生态系统，使其能够自我维持、自我更新，从而在时间的长河中持续存续。”
