加拿大加西大学表彰三位杰出教育工作者
加拿大加西大学（UCW）近日表彰了三位杰出教育工作者，他们以卓越的领导力、创新精神与无私奉献，持续推动学生学习体验的...
加拿大加西大学（UCW）近日表彰了三位杰出教育工作者，他们以卓越的领导力、创新精神与无私奉献，持续推动学生学习体验的提升：教学与学习领导奖得主 Shereen Kotb、持续教学与学习卓越奖得主 Rafia Faiz 博士，以及早期职业研究人员奖得主 Kaye Hare 博士。
Shereen Kotb：以目标与愿景引领变革
Shereen Kotb 始终秉持以学生为中心的教育理念，以其坚定的目标意识和深厚的教育热忱，深刻影响了 UCW 的学习生态。她在课堂教学、体验式学习与学术创新方面的贡献，为大学社区留下了持久印记。
其领导力的显著体现，是创立并推动了 UCW 历史上首个模拟联合国（MUN）项目。基于对学生深度体验需求的敏锐洞察，她积极组建导师团队、争取机构资源，成功将这一项目落地。今年初，UCW 首次派出代表团参与在俄勒冈州波特兰举办的西北模拟联合国会议，成为校史上一项重要里程碑。
Shereen 在近期毕业典礼上分享道：“你们展现的毅力、适应力与转化困境为机遇的能力，令人钦佩。你们从世界各地汇聚温哥华，平衡学业、工作、家庭与责任，也在异乡建立起归属与友谊。当你们即将翻开人生新篇章，请记住：成功往往并非源于确定性，而常始于一个勇敢的提问——‘如果我们尝试，会怎样？’”
她的投入远不止于项目策划。从行程安排到会议期间的全程指导，Shereen 皆亲力亲为。在其带领下，首次参赛的 UCW 代表团即荣获“杰出代表奖”与“立场文件奖”，成就引人瞩目。
Shereen 的领导持续丰富着 UCW 的学术氛围，赋能学生成长，并深化了大学重视参与、注重体验的学习文化。她于 12 月 3 日周三的颁奖典礼上接受了此项荣誉。
Rafia Faiz 博士：推动以学生为本、包容且创新的教学
获得持续教学与学习卓越奖的 Rafia Faiz 博士，始终以学生成功为核心，致力于教学创新与包容性教育的实践。
她的教学哲学根植于对学生实时需求的深切关注。Faiz 博士营造支持性、以学生为中心的学习环境，让不同文化及专业背景的个体感到被尊重、被重视，并获得成长的力量。她的课堂注重培养批判性思维与自主学习能力。
在致 2025 年秋季毕业生的寄语中，她说道：“步入社会后，请学会倾听内心的声音。持续思考、持续学习、敢于发问、认真对待每一份‘功课’，同时不忘保持真实的自己。你们的学位已证明了你们的能力——而当能力与良知、勇气和关怀相结合，便会成就非凡。永远不要让他人否定你作为毕业生的独特价值。”
Faiz 博士的教学以多元模式与精心设计著称。她灵活融合讲授、深度讨论、真实案例解析、互动活动及技术辅助展示，确保学习内容既生动又贴近实际。
她的影响早已超越个人课堂。作为 UCW 教学与学习领域的公认引领者，Faiz 博士积极参与课程优化、评估改革与教师发展项目。在各院系同事眼中，她不仅是卓越的教育者，更是通过 mentorship、协作以及对教学事业的持久热情，带动周围人共同进步的催化者。
Faiz 博士于 12 月 4 日周四的颁奖典礼上领取了该奖项。
Kaye Hare 博士：以研究与伦理实践驱动社会影响
Kaye Hare 博士的学术工作始终强调公共性与社会参与，致力于让研究切实影响政策与公共讨论。她在性教育领域的专长已产生全国性影响：曾作为特邀专家出席加拿大下议院卫生常设委员会，其关于色情媒体影响的研究也被广泛引用于加拿大性健康教育指南的修订之中。
此外，Hare 博士通过研究推动社区性健康倡议的发展。作为“性健康选择委员会”主席，她借助 SIXPo 等项目帮助制定战略方向，确保倡导工作始终立足证据。她视研究为一种强化机构、服务社区福祉的参与式实践。
在 UCW 内部，Hare 博士作为研究伦理委员会主席，引领了全校研究环境的系统提升。她主导将该委员会转型为独立且架构完整的单元，共同制定关键治理文件，优化审查流程，并扩展委员会构成以呼应大学研究格局的演进。通过清晰的程序指引与个性化支持，她助力建立了一套严谨而高效的研究伦理体系，使教职员能够更顺畅地开展高质量、合伦理的学术研究，进一步巩固了 UCW 对学术卓越与伦理标准的承诺。
Hare 博士因日程安排未能出席 UCW 2025 年秋季毕业典礼，其奖项已另行颁发。
结语
加拿大西岸大学衷心祝贺 Shereen Kotb、Rafia Faiz 博士与 Kaye Hare 博士取得的光荣成就。他们以实际行动诠释了大学对教育卓越的坚定承诺，其贡献持续激励着学子、强化学术文化，并共同塑造着 UCW 未来的教育图景。
Shereen Kotb：以目标与愿景引领变革
Shereen Kotb 始终秉持以学生为中心的教育理念，以其坚定的目标意识和深厚的教育热忱，深刻影响了 UCW 的学习生态。她在课堂教学、体验式学习与学术创新方面的贡献，为大学社区留下了持久印记。
其领导力的显著体现，是创立并推动了 UCW 历史上首个模拟联合国（MUN）项目。基于对学生深度体验需求的敏锐洞察，她积极组建导师团队、争取机构资源，成功将这一项目落地。今年初，UCW 首次派出代表团参与在俄勒冈州波特兰举办的西北模拟联合国会议，成为校史上一项重要里程碑。
Shereen 在近期毕业典礼上分享道：“你们展现的毅力、适应力与转化困境为机遇的能力，令人钦佩。你们从世界各地汇聚温哥华，平衡学业、工作、家庭与责任，也在异乡建立起归属与友谊。当你们即将翻开人生新篇章，请记住：成功往往并非源于确定性，而常始于一个勇敢的提问——‘如果我们尝试，会怎样？’”
她的投入远不止于项目策划。从行程安排到会议期间的全程指导，Shereen 皆亲力亲为。在其带领下，首次参赛的 UCW 代表团即荣获“杰出代表奖”与“立场文件奖”，成就引人瞩目。
Shereen 的领导持续丰富着 UCW 的学术氛围，赋能学生成长，并深化了大学重视参与、注重体验的学习文化。她于 12 月 3 日周三的颁奖典礼上接受了此项荣誉。
Rafia Faiz 博士：推动以学生为本、包容且创新的教学
获得持续教学与学习卓越奖的 Rafia Faiz 博士，始终以学生成功为核心，致力于教学创新与包容性教育的实践。
她的教学哲学根植于对学生实时需求的深切关注。Faiz 博士营造支持性、以学生为中心的学习环境，让不同文化及专业背景的个体感到被尊重、被重视，并获得成长的力量。她的课堂注重培养批判性思维与自主学习能力。
在致 2025 年秋季毕业生的寄语中，她说道：“步入社会后，请学会倾听内心的声音。持续思考、持续学习、敢于发问、认真对待每一份‘功课’，同时不忘保持真实的自己。你们的学位已证明了你们的能力——而当能力与良知、勇气和关怀相结合，便会成就非凡。永远不要让他人否定你作为毕业生的独特价值。”
Faiz 博士的教学以多元模式与精心设计著称。她灵活融合讲授、深度讨论、真实案例解析、互动活动及技术辅助展示，确保学习内容既生动又贴近实际。
她的影响早已超越个人课堂。作为 UCW 教学与学习领域的公认引领者，Faiz 博士积极参与课程优化、评估改革与教师发展项目。在各院系同事眼中，她不仅是卓越的教育者，更是通过 mentorship、协作以及对教学事业的持久热情，带动周围人共同进步的催化者。
Faiz 博士于 12 月 4 日周四的颁奖典礼上领取了该奖项。
Kaye Hare 博士：以研究与伦理实践驱动社会影响
Kaye Hare 博士的学术工作始终强调公共性与社会参与，致力于让研究切实影响政策与公共讨论。她在性教育领域的专长已产生全国性影响：曾作为特邀专家出席加拿大下议院卫生常设委员会，其关于色情媒体影响的研究也被广泛引用于加拿大性健康教育指南的修订之中。
此外，Hare 博士通过研究推动社区性健康倡议的发展。作为“性健康选择委员会”主席，她借助 SIXPo 等项目帮助制定战略方向，确保倡导工作始终立足证据。她视研究为一种强化机构、服务社区福祉的参与式实践。
在 UCW 内部，Hare 博士作为研究伦理委员会主席，引领了全校研究环境的系统提升。她主导将该委员会转型为独立且架构完整的单元，共同制定关键治理文件，优化审查流程，并扩展委员会构成以呼应大学研究格局的演进。通过清晰的程序指引与个性化支持，她助力建立了一套严谨而高效的研究伦理体系，使教职员能够更顺畅地开展高质量、合伦理的学术研究，进一步巩固了 UCW 对学术卓越与伦理标准的承诺。
Hare 博士因日程安排未能出席 UCW 2025 年秋季毕业典礼，其奖项已另行颁发。
结语
加拿大西岸大学衷心祝贺 Shereen Kotb、Rafia Faiz 博士与 Kaye Hare 博士取得的光荣成就。他们以实际行动诠释了大学对教育卓越的坚定承诺，其贡献持续激励着学子、强化学术文化，并共同塑造着 UCW 未来的教育图景。
相关文章
