虚拟现实让高等职业教育口试更贴近实践——瑞士EHB项目研究显示VR能增强临场感、提升学习动机并改善能力评估

瑞士联邦职业教育大学（EHB）通过一项研究项目发现，借助虚拟现实（VR）技术，高等职业教育中的口试可以设计得更加贴近实践。VR的应用增强了考生的临场感，提高了学生的学习动机，同时帮助考官更真实地评估职业行动能力。这一结论来自EHB开展的一项项目，该项目专门研究了360°虚拟现实技术在健康领域高等职业教育专业面试中的应用。

一名戴眼镜的男子正注视着他的搭档，后者佩戴着虚拟现实头戴设备。
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口试往往脱离真实职业情境

传统口试通常脱离了未来专业人员将来实际工作的具体情境。为此，该项目“在沉浸式360°环境中进行高等职业教育口试”研究了如何将360°虚拟现实技术融入专业对话之中。研究结果表明，VR技术能够尽可能真实地模拟职业情境，并在真实语境中评估学生的职业能力。

临场感越强，学习动机越高

研究结果显示，VR辅助的专业讨论能让学生产生明显更强的临场感。学生感到自己与患者之间的情感联系更深，并且能够更好地把握临床环境。此外，受访学生还表示，在考试期间他们的学习动机更强。

深入分析还表明，情感沉浸是激发这种动机的一个重要因素。参与者越强烈地感觉自己确实身处该情境之中，他们对待考试任务就越积极。而这种动机反过来又是影响考试成绩的重要因素。

专业讨论更具真实感

学生的定性反馈也十分积极。VR应用帮助他们更准确地了解患者的情况和状态。因此，他们能够更专注于相关细节，并基于具体经验展开思考。

研究结果表明，360°虚拟现实口试可以作为一种有意义的补充手段。该技术无法取代专业知识或精心设计的教学考试，但它创造了一个贴近现实的语境，提高了参与者的积极性，并使职业操作情境的体验更加真实。

研究设计与参与者

本研究的中心对象是护理高等专科学校的学生。参与者要么基于书面案例描述进行传统的专业面谈，要么基于事先体验过的360°VR患者情境进行专业面谈。共有79人参与了这项研究。