瑞典红十字护理大学学院研究：移动应用程序可助力学校护士早期发现青少年心理健康问题

瑞典红十字护理大学学院与卡罗林斯卡学院合作开展的一项新研究表明，许多心理健康状况不佳的年轻人不愿意主动寻求帮助，而一款移动应用程序可以支持学校护士在早期发现心理健康问题方面的工作。但研究同时强调，技术需要作为面对面交流的补充，而不能取代面对面的交流。

护士在其中扮演着重要角色

该研究基于对10名高中校医的访谈，探讨了在支持青少年早期心理健康发现的移动应用程序中，哪些功能会是重要的。研究结果表明，校医与学生之间的关系至关重要。心理健康问题并不总是通过学生主动告知来表达的，校医反而可能需要留意反复出现的头痛或腹痛、压力以及睡眠困难等症状。

红十字会高等学院讲师、该研究的作者之一尼娜·格雷维克表示：“信任与持续性对于捕捉到情绪低落的学生至关重要。因此，面对面的交流和学校护士的专业评估无法被数字解决方案所取代。”

应用程序可以降低寻求支持的门槛

护士可以利用数字工具看到多种可能性。一款应用程序可以为学生提供经过质量保证的心理健康信息，以及应对压力、睡眠和身体活动等问题的支持。它还可以方便地进行联系、预约和跟进。

尼娜·格雷维克表示：“数字支持可以帮助年轻人迈出第一步并寻求帮助。技术的设计需要加强学生与学校护士之间的关系，而不是制造距离。”

安全和明确的界限至关重要

研究还表明，在隐私、匿名性、患者安全和工作量方面存在挑战。匿名性可能让年轻人更容易表达自己的感受，但如果学生需要紧急帮助，这也可能带来问题。因此，需要明确的流程来处理严重情况，并引导学生转介到适当的支持。此外，还需要为学校护士的数字化可用性设定界限，以免该工具导致工作量增加。

数字化与个性化支持需要并驾齐驱

移动应用程序可以成为学校卫生保健预防工作中有价值的补充。为了发挥作用，数字化工具需要融入学校护士现有的工作方式，并建立与面对面交流相同的基本基础：信任、可及性和安全感，尼娜·格雷维克说道。

瑞典红十字护理大学学院研究：移动应用程序可助力学校护士早期发现青少年心理健康问题