毛利文化设计改变新西兰UNITEC理工学院建筑专业学生认知

新西兰UNITEC理工学院二年级建筑专业学生克劳迪娅·麦高夫-莫伦加表示，正是报名参加“Te Hononga”（毛利语意为“联结”）毛利文化设计工作室这一决定，彻底改变了她对建筑学的理解。

虽然建筑增长基金会奖学金为她参与该工作室项目提供了支持，但克劳迪娅强调，真正重塑其学术轨迹的是课程背后的教学团队。在劳·霍斯金斯、明·霍尔和凯瑞·弗朗西斯等人的指导下，他们以富有创造力的教学方式和对毛利文化设计的坚定投入，“点燃了她心中的火焰”，至今仍在影响她的职业追求。

在进入理工学院之前，克劳迪娅曾于本地影视公司的美术部门工作，并有意转向舞台设计领域。她坦言：“我热爱创作，但缺乏专业技术支撑。”为此，在休产假期间，她选择攻读新西兰建筑技术文凭课程，以夯实技术基础。

这一选择本身已为她开辟了新路径，而阿莫斯·克拉克教授的绘图与设计课程更让她意识到自己对建筑本体的热爱——包括创造性解决问题、将构想转化为实体空间的全过程。此后，顺理成章地，她迈入了建筑学学士学位阶段的学习。

获得奖学金使克劳迪娅得以加入Te Hononga毛利工作室，她形容这一决定引发了她作为学生和未来建筑师“根本性的思考”。“我希望我的建筑教育能体现我们家庭所珍视的文化价值。”她的丈夫与子女均具有恩加普希部落血统，师从明和劳让她获得了以实践方式深化文化理解的珍贵机会。

“明·霍尔和劳·霍斯金斯完全颠覆了我对建筑的认知，”她说道，“他们的教学将设计植根于文化价值、长远责任以及与当地毛利社群的真诚协作之中。”Te Hononga工作室素以基于真实需求的毛利社区项目及沉浸式文化导向设计方法著称。克劳迪娅曾两度与同学前往莫图埃卡地区的Te Āwhina会堂，与当地毛利人共同设计并建造社区食品储藏屋。

她表示这段经历改变了一切：“这让我从‘为社区设计’转向‘与社区共同设计’。土地守护者不仅是利益相关方，更是知识的承载者。”在明和劳的引导下，克劳迪娅学会了以尊重、谦逊的态度对待设计，深刻理解土地与祖先的联结。她也由此更重视建筑研究——探索土地历史、未来环境挑战、部落渊源等要素如何交织影响每个设计决策。

身为母亲，克劳迪娅认为建筑技术文凭是踏入建筑领域的理想起点：“家庭责任使我必须合理安排课业，而该课程提供的扎实技术基础为攻读学士学位做好了充分准备。其注重实践、贴合行业需求的特色，为寻求稳健起步者提供了绝佳路径。”

克劳迪娅预计于明年毕业，目前特别关注适应性改造、社区主导型设计及公共复合空间等领域。她希望未来能任职于奥克兰市议会或秉持相同价值观的建筑事务所，并愿意继续深造以拓展专业视野。这段融合文化自觉与技术训练的学习历程，正推动她成长为既扎根传统又面向未来的建筑实践者。