阿萨巴斯卡大学校友成就表彰
五位杰出的阿萨巴斯卡大学校友彰显了一个独特的学习社群阿萨巴斯卡大学以其独特的教育理念而闻名，这一点在其校友如何为家庭...
五位杰出的阿萨巴斯卡大学校友彰显了一个独特的学习社群
阿萨巴斯卡大学以其独特的教育理念而闻名，这一点在其校友如何为家庭、职场和社会做出卓越贡献中得到了充分体现。
今年的校友奖得主——四位鼓舞人心的毕业生与一位即将毕业的学员，正是这一学习社群的典范。他们代表了那种致力于打破高等教育门槛、为任何地点、任何背景的人提供大学学位机会的社区精神。
现在，让我们一同认识今年的获奖者们！
杰出校友奖
Kathy Howe（护理学学士 ’01，健康研究硕士 ’12）
卡尔加里，阿尔伯塔省
在漫长而卓越的职业生涯中，凯西·豪始终身兼护士、领导者与倡导者三重角色。
近三十岁才踏上护理之路的她，在多年儿科护理工作后，深知唯有进一步提升学历，方能推动事业向前。完成阿萨巴斯卡大学的护理学学士课程后，她顺利晋升为护理经理；而获得健康研究硕士学位后，她更承担起多项高级领导职责——不仅管理单个科室或医院，更作为阿尔伯塔卫生服务局的区域总监，统筹领导多家医疗机构。
在此期间，她始终不懈地为员工、患者及其所服务的所有社区争取权益。如今，在职业生涯的成熟阶段，她担任阿尔伯塔护士协会首席执行官，该机构致力于为护士提供交流网络与专业发展支持，并为护士群体发声。
“这是我职业旅程的高光项目，真正将我多年所学所历融汇一体，”她表示，“我热爱护理事业，并全心致力于推动护理专业走向更需要它的地方。”
阅读Kathy Howe的故事
杰出新星奖
Leah Campbell（文学学士，社会学专业 ’22）
曼尼托巴省布兰登市
曾有十年时间，莉亚·坎贝尔认为大学学位并非必需。高中毕业后，她找到一份不错的工作，并一度以为能在此长久发展。
如今，她不仅已完成本科学业，更正在攻读硕士学位，并将目光投向更远处。她将职场经验与学术视角相结合，专注于践行“将人文精神带回工作”的理念。她阐释道，这意味着倡导一种观念：员工是组织一切运作的根本，应当优先关注并支持他们作为“人”的需求，而非仅看重流程与规章。
“我的终极梦想，是创立一家专注于领导力与组织行为的咨询公司，”她说，“而这正是我目前努力的方向。”
阅读Leah Campbell的故事
志愿服务奖
Shelly Philip LaForest（护理学学士 ’13，护理学硕士 ’20）
安大略省布兰普顿
年少时，雪莉·菲利普·拉福雷斯特很少在家庭或社区中见到投身志愿服务的身影。当时，许多人“首要关注的是如何生存”。
正是这种代表性的缺失，激励成年后的她积极投身志愿服务，持续与儿童、社区及专业领域互动。
她的多项志愿工作——包括担任儿童户外活动的家长志愿者、机构董事会成员，以及创立安大略黑人护士网络——皆源于服务社区的初心。
“向孩子们展示障碍可以被克服、困境可以被跨越，这非常重要，”她说，“如果我的存在本身就能为他人打开一扇门，那么这就是我应当去做的事。”
阅读Shelly Philip LaForest的故事
未来校友奖
Alissa MacMullin（工商管理硕士在读）
不列颠哥伦比亚省斯凯德门
在卑诗省西海岸外的海达瓜伊群岛长大，艾丽莎·麦克马林深深理解对社区奉献的意义。她所享受的每一个优质休闲机会，都离不开社区成员团结一致的志愿付出。
即便后来离岛赴大陆高校求学，她也始终渴望将所学带回到哈迪港。如今，作为休闲活动总监，她正一步步实现这个目标。
她仍希望持续学习与成长，以更好地支持社区，但现阶段她不希望为求学而远离家园。正因如此，阿萨巴斯卡大学的工商管理硕士项目成为她的完美选择。
“这个项目让我能留在海达瓜伊，以八周学习、两周休息的节奏，兼顾照顾伴侣、贡献社区，同时依然接受优质教育。”
阅读Alissa MacMullin的故事
终身学习者奖
Judy Obee（普通研究学学士 ’25）
卡尔加里，阿尔伯塔省
朱迪·奥毕自幼便热爱学习——从孩提时代，到取得数学学位、投身计算机科学领域并成就斐然，直至2025年踏上阿萨巴斯卡大学毕业典礼的舞台，这份热爱从未止息。
然而，尽管为学习而学习始终是她生活的一部分，在目睹父母晚年受失智症困扰后，她更深刻意识到保持大脑活跃的重要性。她明白，这在退休生活中尤为关键。
由于数学一直是她的强项，在阿萨巴斯卡大学攻读通识研究学士学位时，她特意先选择人文学科课程，以走出舒适区。事实证明这一选择无比正确——她在这些课程中如鱼得水。即便在七十多岁完成学位后，她仍表示学无止境，目前仍以旁听方式修读更多课程。
“我想要快乐地学习新事物，”她说，“世界上有太多有趣的知识等待探索。”
阿萨巴斯卡大学以其独特的教育理念而闻名，这一点在其校友如何为家庭、职场和社会做出卓越贡献中得到了充分体现。
今年的校友奖得主——四位鼓舞人心的毕业生与一位即将毕业的学员，正是这一学习社群的典范。他们代表了那种致力于打破高等教育门槛、为任何地点、任何背景的人提供大学学位机会的社区精神。
现在，让我们一同认识今年的获奖者们！
杰出校友奖
Kathy Howe（护理学学士 ’01，健康研究硕士 ’12）
卡尔加里，阿尔伯塔省
在漫长而卓越的职业生涯中，凯西·豪始终身兼护士、领导者与倡导者三重角色。
近三十岁才踏上护理之路的她，在多年儿科护理工作后，深知唯有进一步提升学历，方能推动事业向前。完成阿萨巴斯卡大学的护理学学士课程后，她顺利晋升为护理经理；而获得健康研究硕士学位后，她更承担起多项高级领导职责——不仅管理单个科室或医院，更作为阿尔伯塔卫生服务局的区域总监，统筹领导多家医疗机构。
在此期间，她始终不懈地为员工、患者及其所服务的所有社区争取权益。如今，在职业生涯的成熟阶段，她担任阿尔伯塔护士协会首席执行官，该机构致力于为护士提供交流网络与专业发展支持，并为护士群体发声。
“这是我职业旅程的高光项目，真正将我多年所学所历融汇一体，”她表示，“我热爱护理事业，并全心致力于推动护理专业走向更需要它的地方。”
阅读Kathy Howe的故事
杰出新星奖
Leah Campbell（文学学士，社会学专业 ’22）
曼尼托巴省布兰登市
曾有十年时间，莉亚·坎贝尔认为大学学位并非必需。高中毕业后，她找到一份不错的工作，并一度以为能在此长久发展。
如今，她不仅已完成本科学业，更正在攻读硕士学位，并将目光投向更远处。她将职场经验与学术视角相结合，专注于践行“将人文精神带回工作”的理念。她阐释道，这意味着倡导一种观念：员工是组织一切运作的根本，应当优先关注并支持他们作为“人”的需求，而非仅看重流程与规章。
“我的终极梦想，是创立一家专注于领导力与组织行为的咨询公司，”她说，“而这正是我目前努力的方向。”
阅读Leah Campbell的故事
志愿服务奖
Shelly Philip LaForest（护理学学士 ’13，护理学硕士 ’20）
安大略省布兰普顿
年少时，雪莉·菲利普·拉福雷斯特很少在家庭或社区中见到投身志愿服务的身影。当时，许多人“首要关注的是如何生存”。
正是这种代表性的缺失，激励成年后的她积极投身志愿服务，持续与儿童、社区及专业领域互动。
她的多项志愿工作——包括担任儿童户外活动的家长志愿者、机构董事会成员，以及创立安大略黑人护士网络——皆源于服务社区的初心。
“向孩子们展示障碍可以被克服、困境可以被跨越，这非常重要，”她说，“如果我的存在本身就能为他人打开一扇门，那么这就是我应当去做的事。”
阅读Shelly Philip LaForest的故事
未来校友奖
Alissa MacMullin（工商管理硕士在读）
不列颠哥伦比亚省斯凯德门
在卑诗省西海岸外的海达瓜伊群岛长大，艾丽莎·麦克马林深深理解对社区奉献的意义。她所享受的每一个优质休闲机会，都离不开社区成员团结一致的志愿付出。
即便后来离岛赴大陆高校求学，她也始终渴望将所学带回到哈迪港。如今，作为休闲活动总监，她正一步步实现这个目标。
她仍希望持续学习与成长，以更好地支持社区，但现阶段她不希望为求学而远离家园。正因如此，阿萨巴斯卡大学的工商管理硕士项目成为她的完美选择。
“这个项目让我能留在海达瓜伊，以八周学习、两周休息的节奏，兼顾照顾伴侣、贡献社区，同时依然接受优质教育。”
阅读Alissa MacMullin的故事
终身学习者奖
Judy Obee（普通研究学学士 ’25）
卡尔加里，阿尔伯塔省
朱迪·奥毕自幼便热爱学习——从孩提时代，到取得数学学位、投身计算机科学领域并成就斐然，直至2025年踏上阿萨巴斯卡大学毕业典礼的舞台，这份热爱从未止息。
然而，尽管为学习而学习始终是她生活的一部分，在目睹父母晚年受失智症困扰后，她更深刻意识到保持大脑活跃的重要性。她明白，这在退休生活中尤为关键。
由于数学一直是她的强项，在阿萨巴斯卡大学攻读通识研究学士学位时，她特意先选择人文学科课程，以走出舒适区。事实证明这一选择无比正确——她在这些课程中如鱼得水。即便在七十多岁完成学位后，她仍表示学无止境，目前仍以旁听方式修读更多课程。
“我想要快乐地学习新事物，”她说，“世界上有太多有趣的知识等待探索。”
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