美国凯斯西储大学劳伦·卡兰德鲁奇奥与SpAR实验室研究

在担任临床听力学家期间，劳伦·卡兰德鲁奇奥意识到听力科学领域仍存在大量未解之谜。她希望能够为这些问题的解答贡献自己的力量。在与患者的日常互动中积累的经验，以及面对诸多复杂病例时遇到的解释与干预困境，激励着她重返校园，投身于博士阶段的深造。

“当遇到特别棘手的情况时，我们常常无法清楚解释现象背后的原因，也难以确定有效的干预手段。”卡兰德鲁奇奥说道，“正是这种挑战促使我决定继续学业，并最终走上听力科学研究之路。”

在凯斯西储大学，卡兰德鲁奇奥创立了言语与听觉研究实验室（简称SpAR实验室），致力于人类听觉机制的研究已逾十年。目前，实验室的核心课题之一是探究双语使用者如何在嘈杂环境下识别言语——这恰恰反映了现实世界中许多具有挑战性的聆听场景。

值得注意的是，由于美国现有的听力测试材料大多以英语为主，对于双语或多语种使用者而言，要获得包含语音识别测试在内的完整听力学诊断图谱十分困难。这一问题尤其影响那些日常使用多种语言或主要使用非英语的人群。

为填补这一空白，卡兰德鲁奇奥与合作伙伴卡桑德拉·洛佩兹以及SpAR实验室的本科生研究助理共同合作，着手开发西班牙语语音识别测试材料。

在研究过程中，团队面临的一大挑战在于多语言群体的动态性与异质性。例如，美洲地区的西英双语者可能更擅长使用西班牙语或英语，具体取决于其语言习得背景与使用环境。此外，个体的语言能力也可能随时间推移而产生变化。因此，开发出既符合不同语言水平、又兼顾文化与语言相关性的评估材料，显得尤为关键。

为提高传统测试材料研发效率，卡兰德鲁奇奥正积极引入人工智能技术，以优化新语音识别材料的开发、生成与测试流程。

与基础科学实验室不同，SpAR实验室这类听力科学研究空间更近似于录音棚或听力诊所。实验室设有一个“声学套间”，包含隔音检查室和监测人员工作间。套间内配备听力筛查与诊断设备，如听力计、耳镜、麦克风和各类耳机等。

在这一空间中，卡兰德鲁奇奥不仅通过SpAR实验室的研究持续推动听力学领域知识边界的拓展，还致力于开发辅助学生学习的实用工具。例如，她与实验室成员、校友丹妮·韦德曼合作开发了“Audiolab”（听力学模拟实验平台）——一款面向凯斯西储大学听力学培训的模拟工具。该平台高度还原了用于听力筛查与诊断测试的听力计设备，使学生能够在课堂之外随时练习听力测试操作。

这一模拟工具的构想萌芽于COVID-19大流行期间。当时，学生无法像往常一样亲临实验室使用实体设备进行实操训练。后来，该工具被沟通科学领域最大的模拟学习公司Simucase收购，助力其实现“为学生与临床医师打造互动学习体验”的使命。如今，全美已有超过6500名学生和近500名教师正在使用Audiolab进行学习与教学。

基于自身本科阶段参与科研的宝贵经历，卡兰德鲁奇奥始终重视为学生提供参与实验室研究的机会。如今，SpAR实验室已成为许多对沟通科学感兴趣的本科生与研究生开展实践探索的重要平台。

“我希望在SpAR实验室学习的学生能够初步建立对科研工作的理解，”卡兰德鲁奇奥分享道，“更重要的是，通过实验室的实践经历，我期待帮助他们培养对言语与听力职业的归属感，提升其专业能力与人际网络，进而使他们成为社会中更有力的贡献者。”