科廷大学推出Moombaki文化教育项目

科廷大学对于成功推出“Moombaki”文化学习项目深感自豪。该项目独具特色，旨在通过加强原住民儿童与自身身份、文化、土地及亲属之间的连结，提升他们的心理健康与在校出勤率。

“Moombaki”这一名称源自Noongar语短语，意为“河流与天空交汇之处”。项目首先在三所公立小学展开试点，巧妙结合虚拟现实游戏与课堂教学，向所有学生传授Noongar语言、传统文化与历史知识。

凭借其富有创意的教育理念与实践，该课程近期荣获了“2024年科廷人文创新奖”。

首席研究员Cheryl Kickett-Tucker教授指出，这一项目不仅培养了原住民儿童的文化自豪感与身份认同，同时也促进了非原住民学生对土著文化更深入的理解与尊重。

“Moombaki移动应用程序与虚拟现实体验是极具创新性的数字工具，能够让学生以生动、互动的方式探索Noongar文化，”Kickett-Tucker教授表示。“学生们佩戴VR设备，并被赋予一个图腾或精神象征，如袋鼠或天鹅，由这些图腾引导他们完成整个文化旅程，沉浸式体验原住民的生活方式、手工艺制作及传统习俗。”

“我们期望，通过重新连接他们的文化语言，学生将更加珍视自身文化身份。这不仅能增强自尊心，也有助于提高出勤率，为他们在校内外的全面发展奠定基础。”

在科亚原住民公司文化教育者的协助下，该项目已在天鹅市三所学校的四个班级中实施，惠及超过100名学生，其中包括38名原住民儿童。

这个为期八周的课程整合了多种教学手段，包括工作坊、数字学习模块及在地文化体验，内容涵盖七大核心主题，如“Boodja”（土地）、“Moort”（人民）、“Moorditj”（福祉）与“Mardaa”（语言）等。

在澳大利亚研究委员会与科廷大学的共同资助下，基于项目在天鹅市取得的积极成效，目前已有计划将该模式进一步推广至更多地区。