俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学青年研讨会交流历史教育经验

俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学参加了在萨兰斯克举行的全俄青年研讨会“永不过期”。本次活动由俄罗斯青年事务署与俄罗斯爱国者社会运动共同支持，汇聚了来自全国各地的教师、教学法专家及爱国主义教育领域的专业人士。会议核心目标在于交流与推广同名联邦项目“永不过期”的先进实践经验，该项目致力于维护关于纳粹罪行的历史记忆。

与会者在研讨会期间深入了解了处理档案资料的现代方法、历史记忆数字化平台以及创新型教育模式。其中，由俄罗斯总统直属国家历史记忆中心专家带来的展示引起了广泛关注。他们详细介绍了数字生态系统的运行机制，并阐述了新技术如何在抵制历史篡改方面发挥关键作用。

我校作为远东地区的代表之一参与了此次盛会。我校教师不仅积极参与了丰富的教育议程，也分享了在实施“永不过期”项目过程中积累的成熟经验。我们有幸采访了我校俄罗斯历史与专门历史学科系教师尼基塔·叶夫根尼耶维奇·奥奇库罗夫，并邀请他就参会体验及个人收获进行了分享。

问：在“永不过期”研讨会中，您认为最宝贵的收获是什么？
答：最重要的是有机会与来自全国各地的同行进行深入交流。这类活动始终是思想碰撞、项目实践案例讨论的理想平台，更重要的是能够在此结识志同道合者。我们探讨的许多教学方法，我都计划结合我校的实际情况加以调整应用。这是一个持续发展的动态过程，每一次这样的论坛都为保存历史记忆的工作增添了重要的内容。

问：您在活动结束后，计划引入哪些新的教学方法或工具？
答：我对“档案空降”项目特别感兴趣。该项目聚焦于寻找和分析伟大卫国战争时期的真实档案文献，涵盖审判记录、目击者证词及其他一手史料。这些材料可有效运用于课堂教学及学生教育活动中。此外，以鲍里斯·尼古拉耶维奇·叶利钦命名的总统图书馆数字资源也令我印象深刻，其收录的珍稀文献为学术研究与教学实践提供了丰富可能。

问：在研讨会展示的历史记忆数字生态系统中，哪些方面最吸引您？
答：首先是其高度的可访问性。过去仅能在特定图书馆内、并需经特别审批方可查阅的资料，如今已实现开放获取。尤为重要的是，该数字平台支持参与机构间的内容共享与交换，极大促进了跨区域合作，使研究工作更具灵活性和时效性。

问：您认为哪些其他教育机构的实践经验最具借鉴意义，并适用于我们大学？
答：库尔干同行的做法十分值得参考。他们与地方档案馆建立了紧密的合作关系，积极组织学生参与档案研究与分析工作。我认为，这一模式同样适用于我们。让学生亲身接触真实的档案材料，有助于培养其历史责任感、批判性思维能力以及独立搜集与处理信息的素养。

问：与会者对我校（布拉戈维申斯克国立师范大学）在“永不过期”项目中的实施经验反响如何？
答：我们的展示引发了广泛兴趣。许多参会者对我校所构建的完整科教空间表示赞赏，其中包括常设与临时展览相结合的博物馆区域。这不仅是一个展示空间，更是一种融合教育功能与爱国主义情怀的环境，使学生能够通过接触实物史料、档案文献以及与历史对话，而非仅依赖教科书，来深入理解历史。这类综合性场域在地区高校中尚属少见。

问：您认为“永不过期”项目为何对当代青年具有如此重要的意义？
答：当前，我们正面临各种试图歪曲历史事实的企图，特别是在涉及苏联在第二次世界大战中贡献的论述上。令人担忧的是，年轻人常常成为信息战的受影响对象。“永不过期”项目的核心价值在于，它立足于档案文件、真实证词与严谨史料，致力于传递历史真相。这对于塑造青年的公民意识、理解自身所承担的历史责任至关重要。历史不仅是过去，它同样构成我们未来认同的一部分。

问：您在研讨会中了解到哪些新颖的教育理念？
答：研讨会特别强调了富有创意的教育形式，例如通过戏剧表演来呈现二战和伟大卫国战争中的悲剧事件。虽然目前尚不确定这一形式将如何在我校具体落实，但借助艺术手段引导学生深入历史议题的理念非常具有启发性。这或许能成为以更具情感共鸣的方式探讨沉重历史主题的有效途径。

问：未来是否计划将所学经验运用于面向大学生的活动中？
答：这是必然的。目前我们已在探讨如何将新的方法融入学生项目中。我们计划利用档案材料与数字资源，开发包括历史主题密室逃脱、科普沙龙以及由学生自主策划的展览在内的多种互动形式。我们的目标是让历史不再显得遥远而抽象，而是变得亲近、可感知且具有个人意义。

联邦项目“永不过期”是应对历史虚无主义、培养青年一代公民认同的关键举措之一。布拉戈维申斯克国立师范大学教师的实践经验表明：即使在地区层面，同样能够构建起独特的教育环境，有效培养学生的历史责任感，并守护那些为和平未来献出生命者的永恒记忆。